本学期，学院思政课堂上掀起一阵“拆盲盒”热潮。为进一步落实思想政治理论课改革工作，《中华民族共同体概论》课程组瞄准学生兴奋点，创新实践教学模式，结合课程内容，面向18个教学班以“拆盲盒”这一充满时代感和趣味性的形式，成功打破了理论教学的壁垒，实现了知识传授、能力培养与价值引领的深度融合，进一步帮助学生铸牢中华民族共同体意识。

 拆“盲盒”

“拆”出主动，翻转课堂点燃内驱力

“通过自己去挖掘、探索、分享课本上的内容，这些知识深深地刻在我的脑子里，一辈子都不会忘。”汽车制造高24-2班张振团队在准备汇报资料时有感而发。

告别传统“满堂灌”，本次实践课程以“拆盲盒”的创新形式，赋予学生课堂主角地位。课本第十四讲至十六讲的核心内容，被精心浓缩为六个富有深意的关键问题，封装成神秘的“盲盒”。学生以小组为单位围绕抽中的问题，展开头脑风暴，分工协作。查阅资料、提炼观点、设计逻辑、制作PPT、撰写讲稿、演练试讲……每一个环节都需要小组成员深度参与、紧密合作。课堂不再是聆听的场所，而是变成了思想碰撞、智慧共创的工坊，学习动力被空前激发。

 小组汇报

“讲”出深度，多维淬炼提升综合素养

“站在汇报结束的掌声里，我摸着仍微微发颤的指尖，忽然读懂了“中华民族共同体”六个字的分量—它不是课本上的抽象概念，而是穿透历史烟霭的精神血脉，是我们这代人在对话与协作中具象化的成长印记。”新能源汽检高24-1班游帅同学在以《中国方案对世界的意义》完成汇报后激动地给任课教师分享自己的体会。

小组汇报是本次实践教学活动的关键一环，它给学生提供了展示自我的舞台。在展示过程中，学生多维能力得到全面锻炼，清晰的逻辑阐述锻炼了理性思维与表达能力，精美的PPT制作展现了信息整合与审美素养，流畅的团队配合彰显了沟通协作精神，面对同学和老师的提问，临场应变能力得到实战检验。

 小组汇报

“融”出认同，有形有感筑牢共同体根基

“拆盲盒”实践活动的精髓，在于其“有形有感有效”的育人实效。有形于任务驱动的团队协作过程，有感于学生亲身参与、深度探究后油然而生的理解与共鸣，最终有效于对中华民族共同体意识发自内心的认同。

新能源高24班任成雄同学表示“这一次的拆盲盒活动对我意义非凡，从前期熬夜打磨内容、设计页面，到站上讲台时双腿颤抖、声音发颤，再到随着讲解渐入佳境，看到台下同学专注的目光，我深刻体会到充分准备带来的底气。这次经历我不仅锻炼了表达、临场应变的能力，更是加深了对中华民族共同体的深刻理解。”

智机高24班刘真林同学表示“在参与这次“拆盲盒”活动的过程中，梳理各民族交往交融历史、共同发展成就时，我愈发体会到“多元一体”的深刻内涵。通过PPT将理论与生动案例结合，既加深了自身对民族共同体意识的理解，让班级同学感悟到了民族团结的坚实力量！”

此次《中华民族共同体概论》课的创新实践，生动证明，思政教育可以如此鲜活、如此深刻、如此富有吸引力。思政课教师孙宇在组织完此项活动后表示，“惊喜于学生的深度投入与创造力！‘拆盲盒’点燃了自主探究的热情，他们在协作中深化了对中华民族共同体的理解。翻转课堂不仅锻炼了综合能力，更让民族团结的种子在实践里生根发芽。这样的课堂，有意义、有活力！”

今后，思想政治教育工作部将继续组织思政课教师创新教学方式，用更加有吸引力的课堂，让学生爱上思政课。

图文：孙宇、吴乐棋